Армандито дает ответ

Сентябрь 30th, 2011 от admin

Проблема состоит в том, что Армандито неверно опосредствует деятельность чтения, его опосредствование фатальным образом оторвано от правильных форм осмысления, во многих случаях опосредствования просто нет. Армандито умеет мастерски объединять разрозненные крупицы значений и смыслов, извлекая их из ситуации, которую он понимает не так, как взрослые, он лишь производит впечатление адекватного понимания.
Беседа и тест: ретроспективный взгляд на тестовое задание. Тот факт, что мы располагаем подробным протоколом деятельности, осуществлявшейся в рамках методики «Чтение с вопросами», позволяет дать интересную иллюстрацию точки зрения Н. Стейн (N. Stein, 1983). По ее мнению, для интерпретации ответов на вопросы, выявляющие понимание прочитанного текста, необходимо иметь обширные данные о знаниях испытуемого. С этой точки зрения интерес представляет нелепый ответ Армандито, приведенный на с. 69 в качестве примера 3. Этот вопрос был составлен в другой группе и относился к тому отрывку текста, который Армандито и Билли до выполнения теста не читали. Армандито дает ответ, прямо противоположный ожидаемому. Без обращения к протоколу занятия его ответ выглядит нелепым. Однако этот ответ самым непосредственным образом связан с той частью диалога, которая была опущена. Этот фрагмент занятия представляет собой пример того, как характер участия Армандито в беседе может скрыть от взрослого его неадекватные интерпретации.